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  • 书名: 教育人生的进阶与升华:教师发展新论
  • 編著:王土榮  
  • 出版社:人民教育出版社
  • 出版時間:2019年4月
  • 丛书:中国特級教師文庫
  • 開本:16
  • ISBN:9787107323447
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目錄

序 /包明德1

第一章 以教为乐实现自我

——我的教育人生與發展

一、从自身发展中提炼出硬道理 /1

二、完成教育人生的学理凝练与发展引领 /10

第二章 教育人生的准备阶段

——師範生的學習與發展

一、师范生身心发展资源的课程开发 /19

二、教育人生的“师”性与“范”式 /29

三、以人立教,见心成才 /34

第三章 走好教育人生的第步-新手

——教師的職業規劃與發展

一、新手教师身心发展的基本历程与教育开发 /64

二、事业的忠诚与基本功的练就 /68

三、赢得学生的信任与喜欢 /80

四、成为名副其实的人民教师 /83

第四章 走出平庸 开启卓越

——教師成長中的分化與發展

一、成长型教师身心发展的基本历程与教育开发 /86

二、顺应教师身心发展的建功立业 /89

三、教育教學充满情趣、艺术与智慧 /98

四、成长发展为充满魅力的优秀教师 /100

第五章 寻找教师生涯意义 实现可持续发展

——中年教師職業發展的新啓發

一、中年教师身心发展的基本历程与教育开发 /105

二、在自省自励中实现可持续发展 /108

三、以研究创新提高教育人生的含金 /112

四、成就独特的名师魅力与教育经典 /114

第六章 生发教育智慧 打造教育经典

——教師教育人生的職山總結與升華

一、资深教师身心发展的基本 /120

二、自身教育资源的创造性开发 /121

三、打造自己的教育经典 /124

四、完成教育人生的实践总结与与理论升华 /127

第七章 与中外教育大师的神交与心语

一、访老子 /132

二、访孔子 /137

三、访墨子 /148

四、访孟子 /154

五、访荀子 /159

六、访董仲舒 /161

七、访苏格拉底 /164

八、访柏拉图 /171

九、访亚里士多德 /177

十、访苏霍姆林斯基 /184

主要参考文献 /196

后记 /200

內容介紹

一個教師應該怎樣度過自己的教育人生?

本书作者、著名特级教师王土荣给出了自己的答案。本书是作者结合自己近40年的教育人生的经验和感悟而撰写的教师读物。作者联系自己在教育教學教研实践中发现的问题,从教师身心发展的角度,论述了教师阶段性发展的特点,不仅为青年教师发展探索了新的路径,而且对中年教师发展提出了新的期待,并进一步为资深教师发展展示了新境界。

同時,作者采用與中外教育大師跨時空穿越對話的獨特形式,試圖把人類的教育精華呈現給發展中的教師,讓教師從整體上把握教育與教師發展的關系,進而探索與解決新時代下的教育問題。

本書強調,教師只有將教育工作當作自己生命過程的重要部分來善待、思考、實踐、升華才能在使學生成才的同時,過一種幸福完整的教育生活,成就自己的教育人生。

作者簡介

王土荣 1960年生,广东韶关人。特级教师、硕土生导师。1979—1995年,先后担任中小學語文教师、学科组长、年级组长、教导主任、校长、广东省人民政府督学。1995—2003年任广东省东莞市教育局教研室初高中語文教研员兼副主任,2003年起任广东省教育厅教育教學教材研究室教学研究员。现任广东省教育研究院教学研究员、語文科主任,兼任中国校园文学委员会副会长、中国当代語文教学专业委员会副秘书长。曾任教育部基础教有课程教材发展中心語文学科教研核心成员,基础教育国家级教学成果奖评审委员会委员。

1980—1997年,主持“言为心声的中小學生写作实验”、“初中語文活动性教学实验与研究",成果获广东省创新成果二等奖、广东省普通教育教學成果一等奖。1998—2002年,主持广东省重点科研课题“高中語文实践性教学实验与研究”,成果获广东教育学会科研课题一等奖、中国教育学会中学語文教学专业委员会科研成果一等奖。2004—2009年,主持广东省规划课题“普通高中教学资源的开发与运用”、“普通高中请文教学评价研究”,成果被教育部考试中心采纳,其中,《教学评价方案》《广东省普通高中模块教学与考核要求》《高考語文古诗文作诵篇目》成为教育厅文件。2007—2009年,主持北京大学語文教育研究所重点课题“高中語文选修课的调查与研究”,获中国当代語文科研成果一等奖。2010—2016年,主持东省重点课题“中学生心智发展与写作能力形成的现论按发实验研究”。2013—2015年,主持的“广东特色基础教育語文课程教材体系研究”。2014年,主持的“学生发展与中学語文教学綜合改革实验研究”获首届国家级教学成果奖二等奖。出版专著8部、编著17部,发表文章二百余篇。

精彩書摘

 

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